【发音】　　rú zǐ kě jiào
　释义：孺子是小孩子；教是教诲。小孩子是可以教诲的，后形容年轻人有出息，可以造就。

  出处：西汉·司马迁《史记·留侯世家》：“父以足受，笑而去。良殊大惊，随目之。父去里所，复返，曰：“孺子可教矣。”

  用法：主谓式；作谓语、宾语、定语；含褒义

 示例：唐·刘禹锡《澈上人文集纪》：“时予方以两髦执笔砚，陪其吟咏，皆曰：'～。'”

  近义词：尊师重教、程门度雪 。

   典故：

　　张良，字子房。他原是韩国的公子，姓姬，后来因为行刺秦始皇未遂，逃到下邳隐匿，才改名为张良。
　　有一天，张良来到下邳附近的圯水桥上散步，在桥上遇到一个穿褐色衣服的老人。那老人的一只鞋掉在桥下，看到张良走来，便叫道：“喂！小伙子！你替我去把鞋拣起来！”
　　张良心中很不痛快，但他看到对方年纪很老，便下桥把鞋捡了起来。那老人见了，又对张良说：“来！给我穿上！”
　　张良很不高兴，但转念想到鞋都拾起来，又何必计较，便恭敬地替老人穿上鞋。老人站起身，一句感谢的话也没说，转身走了。
　　张良愣愣地望着老人的背影，猜想这老人一定很有来历，果然，那老人走了里把路，返身回来，说：“你这小伙子很有出息，值得我指教。五天后的早上，请到桥上来见我。”张良听了，连忙答应。
　　第五天早上，张良赶到桥上。老人已先到了，生气地说；“跟老人约会，应该早点来。再过五天，早些来见我！”
　　又过了五天，张良起了个早，赶到桥上，不料老人又先到了，老人说：“你又比我晚到，过五天再来。”
　　又过了五天，张良下决心这次一定比老人早到。于是他刚过半夜就摸黑来到桥上等候。天蒙蒙亮时，他看到老人一步一挪地走上桥来，赶忙上前搀扶。老人这才高兴地说；“小伙子，你这样才对！”
　　老人说着，拿出一部《太公兵法》交给张良，说：“你要下苦功钻研这部书。钻研透了，以后可以做帝王的老师。”
　　张良对老人表示感谢后，老人扬长而去。后来，张良研读《太公兵法》很有成效，成了汉高祖刘邦手下的重要谋士，为刘邦建立汉朝立下了汗马功劳。
　　留侯张良者，其先韩人也。良尝从容步游于下邳圯上，有一老父，衣褐，至良所，直堕其履圯下，顾谓良曰：“孺子，下取履！”良愕然，欲欧之，为其老，强忍，下取履。父曰：“履我！”良业为取履，因长跪履之。父以足受，笑而去。良殊大惊，随目之。父去里所，复还，曰：“孺子可教矣。后五日平明，与我会此。”良因怪之，跪曰：“诺。”五日平明，良往。父已先在，怒曰：“与老人期，后，何也？”去，曰：“后五日早会。”五日鸡鸣，良往。父又先在，复怒曰：“后，何也？” 去，曰：“后五日复早来。”五日，良夜未半往。有顷，父亦来，喜曰：“当如是。”出一编书，曰：“读此则为王者师矣。后十年兴，十三年孺子见我济北，谷城山下黄石即我矣。”遂去，无他言，不复见。旦日视其书，乃《太公兵法》也。良因异之，常习诵读之。——节选自《史记·留侯世家》

   基本信息

主演：吴越、胡军、吴倩莲

        导演：卫翰韬

       编剧：周长赋

        类型：剧情战争古装历史

       地区：中国

  《孺子可教》剧情

       战国时期，刚刚建立起来的儒家礼仪在秦始皇统一六国后遭到残酷的打击。为了维护和巩固自己的政权，秦始皇灭绝人道地推行“焚书坑儒”政策，致使成千上万的饱学之士惨遭屠杀。韩国灭亡后，韩国贵族后裔张良的父亲就惨死在秦始皇的暴政之下。眼看着父亲被秦军活活掩埋，张良的心里对秦朝暴政充满了仇恨，并发誓要广结反秦志仕，彻底推翻暴秦政权，救民众于生灵涂炭之中。离开亡国的故土，张良深入东夷，几近丧命于群狼之口，历尽人间艰辛，终于找到墨家奇人沧海公。在沧海公弟子“大铁锤”的帮助下，张良前往博浪沙，在秦始皇经过的地方实施刺秦。刺秦失败后，张良和“大铁锤”得以全身而退，但博浪沙方圆几里地的民众却为刺秦失败付出了惨痛的代价。博浪沙刺秦失败，张良在痛定思痛中悟出刺秦并非根本之法的道理，而要想彻底推翻暴秦政权，只有广结反秦志仕，并寻找一个明君重建天下。从此，张良隐姓埋名，云游四海。当张良云游到下邳时，一位叫黄石公的奇人在张良的生命中点亮一盏明灯。黄石公在一水流湍急的木桥上等待从上游漂流下来的鞋子时，张良的顿悟让黄石公连连称张良“孺子可教，孺子可教也！”张良得黄石公赠送的《太公兵法》，潜心研读，深得先人军事思想之精粹，更加坚定了结义反秦的决心。怀揣着结义反秦的壮志，张良在云游中先后结遇陈胜、吴广，但张良看出这些人都难成大器，倒是结识项梁、项羽叔侄后，发现项羽尚有一点名将之风。然而，项羽的刚愎自用和心胸狭隘，让张良很快就弃项家叔侄而去。正当张良离开项家军为难寻明君相助时，张良被刘邦广纳贤才的博大胸怀所折服，再看刘邦手下个个身怀绝技却对刘邦心悦诚服的兄弟，张良越发觉得刘邦为人深沉如海，有明君之像。从此，张良择明君而侍，在刘邦的麾下运筹帷幄、决胜千里，为刘邦最终取得楚汉相争的胜利、奠定大汉王朝立下卓越的功勋。 楚汉相争之过程中，谋士是起了极大的作用，张良本为韩国贵族出身，但自暴秦吞拼六国，残害六国遗民，焚书坑儒，张良的父亲便是其中之一，张良眼见父亲被害，心里对秦朝是充满了仇恨，故而他深入东夷，找到墨家奇人沧海公，再由其弟子金铁锤相陪下，前往博浪沙，进行刺秦的一幕，但是可惜误中副车，张良和大铁锤只得全身而退，张良再退隐江湖，集结反秦力量。张良刺秦失败后，痛定思痛，终于知道只杀嬴政一人，并不能把六国重建，六国之亡，其实也在于不团结，不统一，而且连连征战，暴秦残害，百姓受苦已久，张良知道除了推翻暴秦之外，还得找一个仁者名君，使得天下太平，百姓安定，万民才有安居乐业的机会，故而张良埋名隐姓，游走于列国，希望可以集结到反秦的力量，和找到一代的名君。后来在下邳附近桥上，张良得遇黄石公，张良为黄石公穿上鞋子，被连称孺子可教之外，更得到太公兵法，让张良更加明白智谋战略，才是对付敌人的基本实策，也更壮大了他反秦的决心。他先后遇过不少反秦志士，先有陈胜、吴广的鱼腹中得黄袍，举竿起义，后有秦嘉拥景驹继为张楚帝，但张良都看出这些人也难成大器，将来也对反秦没有多大力量，反而后来遇到了项梁和项羽子侄，发觉二人定有反秦之力，但细看却并未有名君之象，张良失望之余，偶遇刘邦的各个手下，只见一众有能之人都在刘邦部下，而且个个都对他心悦诚服，张良便要去侧看刘邦有何个人之长，但总是觉得对刘邦摸不了底，越发使张良觉得刘邦此人深沉如大海，能汇百川而纳为己用，张良知道虽然刘邦并不可能出手灭秦，但以他的能耐定可以成为一代名君，因而张良决心留在刘邦的麾下辅助刘邦。 

  《孺子可教》幕后花絮

    《大汉风》系列数字电影导演阐述（一）创作主旨在中国五千多年的浩翰历史中，可能有一段非常重要的时期会为人所忽略，它不似宋、元、明、清般的近代历史为人所熟悉，它没有三国演义般为史家所厚爱，更没有盛唐时期的华丽芳菲，但它却是标志着二千多年来的汉人文化的渊源，汉人智能的根本所在，汉人民族的血脉出处，它便是始自秦亡，楚项羽和汉刘邦两雄相争，至高祖平定天下，建立汉代江山的一段史实。 这段历史在文字上极被忽视，在史记、汉书、甚或资治通鉴中都只占了极小的篇幅，在中华五千年历史中也只不过是短短十多年的光景，但它在中华史实上却有不可磨灭的重要地位。一般人都对三国时期的一段历史比较清晰，一在于当时群雄的形象鲜明，有孔明的神机妙算，刘备的知人善用，曹操的一代奸雄，在三国演义中都一一活现出来，而且当中的政治谋略，兵法运用，尔虞我诈的种种精彩桥段，都印证了汉人的智能所在，但这后汉时期的一段历史，众人所使用的兵法谋略，政治智能，都是源自起汉初群雄共争天下的机谋策略，攻讦奇诡而得以善用，再发异彩，所以汉初这一段历史，可说是汉文化最初奠基的重要根石。 虽然在长久来，汉民族对这一段楚汉历史也颇模糊，更未有一本演义小说，或戏曲杂剧，对这一段历史故事加以详细分析，有的也偏重在西楚霸王和霸王别姬两出戏剧之上，但在我们熟悉的成语故事中，如破釜沉舟、暗渡陈仓、约法三章、萧规曹从等等，都一鳞半爪的把当时故事勾划出来，对刘邦和项羽相争的各种过程也倍觉趣味，故更肯定这一段历史的可观和可看性，所以本剧创作组便野心以较详尽的分析，重新认识并修正历史中人物，刘邦、项羽、张良、韩信、范增和陈平等人的独特个性，以真实的历史故事为经，以多番考证推敲的故事创作为纬，重塑这公元前二百多年中的一段历史故事，骥令这段为人所忽略的历史故事以最接近真实的史迹，最引人入胜的桥段，最人性化的人物性格，重现在观众的眼前。 总体而言，本剧的创作野心也是希望把这一段奠基二千多年的汉族文化史，以娱乐性连续剧的方式，向为汉文化后人的我们，以最新的角度加以认识，并从中借古喻今，启发现代人的无限创意，积极面对人生。

    （二）创作卖点：

  （A）：楚汉相争，当中的攻讦谋略，包含了宜古适今的各种统御之术，对当前社会，也有无穷妙用。

   （B）：集合两岸三地，台前幕后精英联手泡制，认真诚意之作。

  （C）：高成本，高科技，高清制作，除了现场实景的伟大场面，再加上计算机特技重塑楚汉时期的伟大场面，令人目不及。                （D）：主角人物，尽选一时精英，增加对观众的吸引力。

  （E）：重新对历史分析、重新修定楚汉人物之性格，加上引人入胜的故事桥段，使本剧大大增加收看性。

 （F）：把耳熟能详的成语故事，重新演译，令观众更有投入感。

   （三）摄影要求（1）要求场面宏大、调子深沉厚重，以冬季背景为主体。（2）充分使用马匹制造年代历史气氛。（3）由于高清制作，要求焦点一定要准确清晰。（4）移动镜头使用合理，避免拖尾现象。（5）灯光使用尽量加大反差，使整个影调符合时代背景。（6）由于5?1同期制作，希望各部门尽心尽力。    

（四）美术要求（1）服装制作要有时代感，要简洁明亮，有个性。（2）化妆要避免头套穿邦。（3）道具、置景在符合历史背景前提下要有时代感。

     孺子可教

 终极一班插曲

　　作曲：林熙

　　作词：陈信延

　　歌手：飞轮海 专辑：终极一班

　　说 说 说 说 想什么

　　说 说 说 说 想什么

　　说 说 说 你最想做什么

　　ING因为我正在心跳

　　加ED因为手已经湿掉

　　不自觉对你离题地思考

　　我已不小 我已不小

　　错不了

　　我看到你对我笑 错不了

　　你看我脸颊好像在发烧

　　你弯腰世界卷起了海啸

　　用眼神语调满足我需要

    我都收到 我都收到 错不了

　　这感觉 不用你教 错不了

　　教我CRAZY 教我HAPPY

　　教我玩心理游戏

　　教我偷偷为了你着迷

　　教我CRAZY 教我HAPPY

　　教我玩若即若离　

　　教我上课变得更努力

　　ING因为我正在心跳

　　加ED因为手已经湿掉

　　不自觉对你离题地思考

　　我已不小 我已不小

　　错不了

　　我看到你对我笑 错不了

　　你看我脸颊好像在发烧

　　你弯腰世界卷起了海啸

　　用眼神语调满足我需要

　　我都收到 我都收到 错不了

　　这感觉 不用你教 错不了

　　教我CRAZY 教我HAPPY

　　教我玩心理游戏

　　教我偷偷为了你着迷

　　教我CRAZY 教我HAPPY

　　教我玩若即若离教我上课变得更努力

　　忘了自己 一直想着你

　　每天共处一室爱就能隔空传递

　　忘了自己 爱不是禁忌

　　自由自在什么都不理

　　教我CRAZY 教我HAPPY

　　教我玩心理游戏

　　教我偷偷为了你着迷

　　教我CRAZY 教我HAPPY

　　教我玩若即若离

　　教我上课变得更努力

　　教我CRAZY 教我HAPPY

　　教我玩爱情游戏

　　教我偷偷为了你着迷

　　教我CRAZY 教我HAPPY

　　教我玩若即若离

　　教我上课变得更努力

　　说 说 说 说 想什么

　　说 说 说 说