（2）泛指侵害他人人身、财产的强暴行为。

　　（3）强制的力量；武力：【例子】暴力行为。

　　（4）特指国家的强制力量：【例子】军队，警察，法庭对于敌对阶级是一种暴力。

　　（5）执法中比较粗鲁：暴力执法。

　　语言暴力

　　常见的语言伤害：

　　挖苦式：“白吃了十几年饭。”“你父母给你吃什么长大的。”“狗屎一堆”“看你爸那样儿，就知道教不出什么好东西来。”“你怎么这么笨！”“你总是全班最后几名，对得起父母吗？”

　　呵斥式：“滚出去！”“你有病啊？”“你缺心眼啊！”“你没记性啊？”

　　孤立式：“同学们，他这是什么行为？”“这堂课被他搅得上不成了，大家看怎么办？”

　　比较式：“你和某某简直不能比，相差太大了，一个天，一个地。”“你和某某一样没出息。”

　　预言式：“我看你早晚进监狱。”“你呀！什么也学不好，学不会。”“你这样下去，以后就......(连饭都吃不上、扫马路去吧等）

　　结论式：“全校再也找不出你这样的活宝了。”换我，楼上跳下去死了拉倒。”“缺少家教。”“有其父必有其子。”“天生就是一个蠢材。”“一辈子没有出息。”

　　记帐式:“早晚跟你算帐。”“毕业鉴定上见。”

　　家庭暴力

　　家庭暴力问题现状

　　家庭暴力是一个全球性的问题。在世界各国，家庭中虐待妻子的现象都十分常见。据世界银行调查统计，20世纪全世界有25%-50%的妇女都曾受到过与其关系密切者的身体虐待。全国妇联的一项最新抽样调查表明，在被调查的公众中，有16%的女 性承认被配偶打过，14.4%的男性承认打过自己的配偶。每年约40万个解体的家庭中，25%缘于家庭暴力。特别是在离异者中，暴力事件比例则高达47.1%。据资料统计，目前，全国2.7亿个家庭中；遭受过家庭暴力的妇女已高达30%。家庭暴力引起的后果是严重而且是多方面的，因为发生在家庭中而得不到及时有效地制止和处理，很容易导致婚姻的破裂和家庭的离散，同时使加害人有恃无恐。并且，发生家庭暴力的家庭中的孩子通过耳濡目染、潜移默化，在他们成长后大大增加了使用暴力的可能性。

　　家庭暴力之所以受到特别关注，是因为它不仅是一个十分突出的社会问题，而且极大地危害社会治安、家庭稳定以及妇女儿童的身心健康。世界银行认为，暴力对女性来说与癌症一样是育龄妇女死亡和丧失生存能力的重要原因。因此在世界各国，都应当建立更为健全的法律制度以消除对妇女的暴力。代表电影有：《 不要和陌生人说话》

　　校园暴力

　　指在校园里发生的暴力事件。

　　近情热点为

　　1。外部人士进入校园殴打学生和师生。呈团伙化，预谋化，低幼化。

　　2。校园内部的暴力。

　　（一）人的潜在本能——攻击性是校园暴力的渊源

　　（二）家庭因素

　　一个人的人格是否健康地形成与家庭的教育很有关系。如果家庭成员文化素质低下、道德品质败坏；父母的管教方法过严或者过于溺爱或者父母疏于管教；家庭气氛紧张、不和谐，使孩子缺少关爱和安全感等情况都会对孩子的健全人格培养产生不利影响。尤其值得强调的是，父母本身的心理健康对孩子的成长也极其重要。在研究中，我们发现许多父母在社会经济文化转轨中自身产生的社会心理疾病，例如紧张、恐惧、冷漠或不安全感等，潜移默化地传染给了孩子，使他们在社会化的过程中也产生人格障碍，这也是校园暴力的诱因之一。

　　（三）学校因素

　　长期以来，我国的学校教育一直偏重于知识教育。教师被沉重的教学任务以及升学率压着，学生也被老师布置的作业压得喘不过气来。师生间处于一种紧张的关系中，很少有时间进行交流和沟通。一些学习上有困难的同学，由于他们学习不好，自然而然地被别人贴上“坏学生”或“差学生”的标签，时时处处地受到别人的歧视。在这种情景下，这些所谓“坏孩子”、“差学生”从内心经常会产生不平衡的感觉。他们认为，老师和同学这样对待他们是不公平的，这样做伤害了他们的自尊心。所以从行动上自觉不自觉地站到老师和同学的对立面，尤其在老师对他们进行批评时，行动上易出现攻击性。校园里师生间的暴力行为的发生，即学生打老师的情节大多发生在学习不好的学生与老师之间。此外，个别素质低下的老师对待学生不是以身作则，而是以打骂、讽刺、挖苦或体罚的形式替代教育，致使某些学生身心受到严重的伤害。在这种情形下，由于老师的打骂，极易引起学生的反击，校园暴力的发生也就在所难免了。

　　（四）社会因素

　　青少年生活在社会转轨的变化时期，市场经济带来的思想意识形态的变化，也使他们受到很多负面的影响。例如，越来越多的游戏场所，歌厅、舞厅和游戏机室影响着青少年的学习生活。有的学生为了满足玩游戏机的愿望，不顾一切地勒索低年级学生的钱财，如果得不到钱，就实施暴力行为。另外，带有暴力倾向的影视作品、书刊对青少年暴力行为的形成影响很大。

　　四少年强迫2名男童臀坐鞭炮后点燃爆炸

　　12日，西充警方侦破此案，4名凶手全部归案，但办案民警心情格外凝重：施暴者乃一名16周岁的少年和3名13周岁的儿童，其中3名13周岁的儿童还多次“犯事”。目前，小伟、小江还在西充县人民医院住院治疗。

　　两辆摩托强载两孩子上山

　　昨日上午，小江在其母亲的陪同下，向华西都市报记者回忆起那生不如死的3小时。

　　小伟和小江同住一小区，常在一起玩。11日下午，两个孩子买了5盒擦炮出去玩耍。

　　下午两点多钟，两辆摩托车在小伟、小江面前戛然而止。每辆摩托车上坐了两个人，他们（其中一个人还拿着刀）下车后吼道：“你们放擦炮，把我们吓到了，你们应该赔钱。”小伟、小江辩解道：“我们没钱，也没有吓到你们。”

　　那4个人随即搜身，发现小伟、小江身上确实没钱。“干脆弄上山去好好修理一下。”于是，他们把小伟、小江分别弄上一辆摩托，一溜烟就跑了。

　　擦燃擦炮在孩子手中爆炸

　　离开县城数公里后，他们进入一个人迹罕至的小山坡。小伟、小江的噩梦开始了。“脱，脱光衣服……”4人命令道。

　　山上寒风呼啸，小伟、小江极不情愿。接着一阵拳脚袭来，小伟、小江只好脱光衣服，赤条条地站在寒风中。4人用枝条殴打小伟、小江全身，小伟、小江本能地遮挡，马上又招来更凶猛的殴打。

　　其中一人见小伟、小江兜里还有

　　擦炮，便擦燃擦炮后，勒令小伟、小江用手拿着爆炸，不拿就又遭暴打。

　　小江拿着擦炮爆炸两次后，不敢再“顶嘴”。4人看小江“变乖”，才允许小江穿上衣服。

　　不肯服软的小伟，却遭到变本加厉的折磨。4人焚烧了小伟的衣服，用滚烫的铁丝烫小伟，用尚未熄灭的残片烫小伟。之后，他们又擦燃擦炮，勒令小伟用脚趾夹着擦炮爆炸，或强迫小伟光屁股坐在擦炮上爆炸。

　　砖头埋人只把脸露在外面

　　“躺下——”在4人的淫威下，小伟无奈躺下。歹徒们把砖头堆码在小伟脚上、手上、胸部，只把小伟的脸露在外面。其中一人还向小伟脸上撒尿。

　　暴行持续了3个小时。下午5点多钟，4人才扔下小伟、小江，扬长而去。临走前，他们还丢下一句话：“20分钟才能离开，不然我们要回来锤你。”

　　4人走后，小江脱下自己的部分衣服给小伟穿上。然后二人相互搀扶，一拐一拐地下山。一路人听到两个孩子的哭诉后，立即报警。不久，110、120来了。两个孩子被送进西充县人民医院救治。

　　破案之后办案民警喊头疼

　　“暴虐幼童的情节非常恶劣，闻所未闻，一定要尽快破案。”小伟、小江被暴虐一事，引起西充县城居民的极大愤慨，西充县公安局也高度重视，立即组织精干力量侦办此案。

　　“这案子不破，我们向市民怎么交代，当时我们的压力非常大。”西充县晋城派出所所长李洪宇介绍。但是没想到，案子办得很顺利。12日，晋城派出所民警先后将4名凶手全部抓获。

　　然而，办案民警没有一丝喜悦，反而心情更加凝重：4名施暴者中，一名为16周岁的少年，3名为13周岁的儿童。3名13周岁的儿童还是“老熟人”。“如何处理他们，在现行法律体制下，我们都很头痛。”李洪宇坦言。

　　李洪宇介绍，3名13周岁的儿童中，其中两人的父母离异，长期吃住在网吧，一人的父母在外地打工，随婆婆爷爷居住，“这3人都离家出走两三个月了，但监护人根本不管。”

　　“16岁这个少年，智力有点问题，在这次虐童中，他不是主谋。”李洪宇称，这个少年的父亲早死，随改嫁的母亲到了西充。

　　“这3个13岁的儿童，曾偷过六七辆摩托，10日下午他们还抢了一个学生2元钱。”李洪宇说，除16岁这个少年可以刑拘外，其他3名儿童，现行法律对他们无可奈何。一个“老成”儿童还扬言：我们才13岁，我看你们把我怎么办。

　　芝加哥当地电视台WGNTV报道称，警方证实，这起群殴事件发生在1月15日，位于南普林斯顿2800街区的一所小学附近，被殴打的是一名17岁的少年。

　　当这名男生逃出后前往了医院治疗，目前正在家中静养。

　　警方称，目前案件正在进一步调查中。^[1]